典型文献
构建"四环节"探索概念转变的"线上教学"
文献摘要：
概念转变的小学科学课堂教学,立足于课程的基本理念,为学生提供适合的、公平的学习和发展机会,体现有教无类、素质教育、因材施教的品质教育理念.其构建科学课概念教学的唤醒、发展、重建、深化四环节,同样适合用于"线上教学".笔者结合疫情期间使用钉钉软件开展"停课不停教,停课不停学"的教学实践,谈谈概念转变下的小学科学"线上教学".
文献关键词：
小学科学;概念转变;线上教学;效果评价
中图分类号：
作者姓名：
陈翠萍
作者机构：
广东 东莞市虎门镇太平小学
文献出处：
引用格式：
[1]陈翠萍-.构建"四环节"探索概念转变的"线上教学")[J].小学科学,2022(17):31-33
A类：
B类：
四环节,概念转变,线上教学,小学科学课堂,科学课堂教学,基本理念,有教无类,素质教育,因材施教,品质教育,概念教学,钉钉软件,停课不停教,停课不停学,谈谈,变下
AB值：
0.31771
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