典型文献
新课改背景下小学科学课堂情境创设策略
文献摘要：
当前，我国进入新课程改革的第三个十年，基础教育改革将持续深化并取得实效，这对课堂教学提效增质提出了更高的要求。在这样的背景下，教师应立足学科核心素养，选择合适的方法进行教学。情境教学法是以学生为主体地位开展教学活动的一种高效教学方法。为此，基于教学实践，从创设生活情境、问题情境、实验情境、实践情境、趣味情境和多学科融合情境几个方面概述小学科学课堂教学的情境创设策略。
文献关键词：
情境教学;新课改;小学科学
中图分类号：
作者姓名：
郑榕
作者机构：
福建省福州市金山实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]郑榕-.新课改背景下小学科学课堂情境创设策略)[J].亚太教育,2022(24):166-168
A类：
B类：
新课改背景下,小学科学课堂,课堂情境创设,情境创设策略,新课程改革,第三个,基础教育改革,持续深化,取得实效,提效,增质,教师应,学科核心素养,情境教学法,以学生为主体,高效教学,生活情境,问题情境,实验情境,实践情境,趣味情境,多学科融合,科学课堂教学
AB值：
0.316199
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