典型文献
信息技术与科学教学的有效整合
文献摘要：
学科融合教育模式是现阶段最为新锐的教学方法,对小学教师来说既是机遇,也是挑战.学科融合教育伴生着弱化学生学科核心素养培养力度、忽略学生精神教育、阻碍学生探索意识萌生等问题.基于此,本文以优化信息技术与科学融合课堂为研讨目标,从知识、技能、过程、方法、情感、价值等维度出发,探究学科融合的有效策略,分析信息技术与科学学科融合对学生核心素养、思维能力等方面的影响,旨在为一线教师提供启发借鉴.
文献关键词：
小学信息技术;科学学科;有效整合
中图分类号：
作者姓名：
刘恒
作者机构：
黑龙江 勃利县逸夫小学
文献出处：
引用格式：
[1]刘恒-.信息技术与科学教学的有效整合)[J].小学科学,2022(14):75-77
A类：
B类：
科学教学,有效整合,学科融合,融合教育模式,新锐,小学教师,伴生,学科核心素养,核心素养培养,精神教育,萌生,科学融合,融合课堂,有效策略,科学学科,学生核心素养,一线教师,小学信息技术
AB值：
0.408966
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