典型文献
互文理论启发下的群文阅读策略
文献摘要：
在大力推进教学改革工作的过程中，教育界对教学方法的研究越发深入，除探索独立学科的现代化教学模式，完善其教学目标体系以外，也开始了跨学科融合教育的研究，旨在解决不同学科“各自为战”的问题，从根本上提升学生的综合素质，助力其全面发展。在此背景下，小学语文课程教学模式也发生了较大变化，衍生出互文理论，要求教师关注教材中不同文本之间的内在联系，还要求教师以此为契机开展群文教学活动，从而通过文本之间的“合璧”，强化教学效果，助力学生语文素养的稳定发展。以统编版小学语文教材为例，基于互文理论探索群文阅读策略。
文献关键词：
互文理论;群文阅读;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
张碧华
作者机构：
福建省莆田市荔城区新度中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]张碧华-.互文理论启发下的群文阅读策略)[J].亚太教育,2022(16):25-27
A类：
B类：
互文理论,发下,群文阅读,阅读策略,教学改革工作,教育界,独立学科,现代化教学模式,教学目标体系,跨学科融合,融合教育,决不,各自为战,小学语文课程,课程教学模式,求教,教师关注,群文教学,合璧,学生语文,语文素养,统编版小学语文教材,理论探索,教学策略
AB值：
0.319342
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