典型文献
优化《摩擦力的秘密》教学设计引导学生开展探究式学习
文献摘要：
小学科学是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程.如今,小学中的科学教育大多仍旧采用较为传统的模式,学生主要从课堂中进行理论知识的学习.古诗云:"纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行."对于抽象思维发展还没有完善的小学生来说,应让他们通过实践直接获取知识,以更好地得到发展.本文以苏教版《摩擦力的秘密》为例,在一定的科学理论指导下优化科学课程设计,让科学教学更加贴近小学生的生活.
文献关键词：
小学科学;教学设计;探究式学习
中图分类号：
作者姓名：
柏雅文
作者机构：
江苏 南京市江宁区谷里中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]柏雅文-.优化《摩擦力的秘密》教学设计引导学生开展探究式学习)[J].小学科学,2022(14):40-42
A类：
B类：
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AB值：
0.520024
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