典型文献
放手体验，尽情感知
——小学中年段科学课堂实验活动开展策略
文献摘要：
《义务教育小学科学课程标准（2022年版）》明确提出：科学学习要以探究为核心。小学科学教学中最重要的就是
实验教学，而实验教学中最重要的教学技巧就是充分发挥探究式学习的优势，让小学生们在实验探究的过程中走进大
自然，获得更多的直接经验。新的科学课程标准就科学教育的开展提出新的要求，教师不仅要领导学生对科学知识予
以理解和掌握，更加需要借助实验形式培养学生的实验能力、思维能力，以实验为载体，让学生的科学研究兴趣更加
浓厚，让学生的探索精神逐渐生成。本文就小学中段科学课堂实验活动的开展路径进行探索，希望可以为中年段科学
教学实验活动的更好推进提供借鉴。
文献关键词：
科学教学;实验活动;实验载体;开展策略
中图分类号：
作者姓名：
陈蓉
作者机构：
南京市高淳区淳溪中心小学 江苏南京 211300
文献出处：
引用格式：
[1]陈蓉-.放手体验，尽情感知
——小学中年段科学课堂实验活动开展策略)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(27):58-61
A类：
B类：
放手,尽情,小学中年段,科学课堂,实验活动,活动开展策略,义务教育,小学科学课程,科学课程标准,科学学习,小学科学教学,实验教学,教学技巧,探究式学习,小学生,学生们,实验探究,直接经验,科学教育,科学知识,实验能力,研究兴趣,探索精神,渐生,小学中段,开展路径,教学实验,实验载体
AB值：
0.380316
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