典型文献
小学科学教学的品质回溯与实践架构
——谈小学科学教学有效性的几点策略
文献摘要：
在小学阶段，科学是一门非常重要的学科。通过有效的科学教学能够培养学生的科学素养，有效地落实素质教育。
而且小学阶段正是形成科学素养的启蒙阶段。在这一阶段，加强有效的科学教学能够为学生今后的多个学科学习打
下良好的基础。要做到这一点，教师就需要进行有效的教学设计，不断地学习新知识，完善自己的教学方法和教学
模式。只有通过有效的科学教学才能够培养学生的科学素养，激发学生科学探究的兴趣，调动学生的学习积极性，
培养学生的科学品质和良好的学习态度。在新课程改革背景下，小学科学教师需要认识到在教学过程中不仅要围绕
着教材知识进行认真的讲解，还需要追溯科学教学的品质，提高科学教学的有效性，在实践的过程中培养学生的学
习能力。本文就针对小学科学教学有效性的几点策略进行分析。
文献关键词：
小学科学教学;科学素养;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
王佩
作者机构：
遂平县教育技术装备管理中心 河南驻马店 463100
文献出处：
引用格式：
[1]王佩-.小学科学教学的品质回溯与实践架构
——谈小学科学教学有效性的几点策略)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(02):31-32-33
A类：
B类：
小学科学教学,回溯,实践架构,教学有效性,小学阶段,科学素养,素质教育,成科,学科学习,地学,新知识,科学探究,学习积极性,科学品质,学习态度,新课程改革,改革背景,小学科学教师,教材知识,教学策略
AB值：
0.25214
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