典型文献
让"豆芽"科变成"营养大餐"——针对科学教学中出现的问题及教学策略
文献摘要：
如今国家非常重视对小学生科学素养探究意识的培养,但是在长期以来科学课被冠以副科的名号很难消除,因此相对于语文、数学、英语学科,科学学科还是凤毛鳞角,小菜一碟,美其名曰:"豆芽科".但它在教育教学中却有举足轻重的地位,为小学生将来学习和终生发展打下良好的基础.对一个人科学素养的形成具有决定性的作用,对学生的全面发展有不可替代的作用,《小学科学课程标准》提示我们,小学科学教育将不再是单纯的学校教育,而是要全社会普遍重视起来,相互协作,以最终达到提高全民科学素养的目的.然而在实际教育教学中却存在一些偏见与歧视,那么,怎样才能克服这些不良现象,转变科学课在教育教学中的地位,使科学课发挥应有的作用,真正成为学生的"营养大餐"呢?针对这些问题结合我的一点点小策略来谈谈自己的看法.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
任绪玲
作者机构：
山东省淄博市沂源县实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]任绪玲-.让"豆芽"科变成"营养大餐"——针对科学教学中出现的问题及教学策略)[J].科普童话,2022(07):76-77
A类：
B类：
豆芽,养大,大餐,科学教学,教学策略,非常重视,小学生,学生科学素养,素养探究,探究意识,冠以,名号,英语学科,科学学科,小菜一碟,美其名曰,终生发展,小学科学课程,科学课程标准,小学科学教育,学校教育,相互协作,全民科学素养,偏见,歧视,怎样才能,能克服,不良现象,一点点,小策略,谈谈
AB值：
0.400648
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