典型文献
从小学科学教学中培养学生的思维能力
文献摘要：
小学科学课程标准中明确提出,小学科学教学不仅要注重理论知识的传授,还要帮助学生建立知识点间的联系,建构知识脉络.教师要有效引导学生在实践中学会将理论知识运用到实际问题的解决上,并以此培养学生的科学思维能力,激发学生主动进行科学探索,从而促进学生综合能力的培养.为此,本文结合科学思维能力培育方向,聚集小学科学思维能力培养现状,从注意寓教于乐,激发学科兴趣;借助科学实验,开发逻辑思维;培养探究能力,推进思维发展;有效拓展延伸,发展创新思维四个方面入手,探究小学科学思维能力培养策略,帮助学生拓展思维空间,学会用所学知识解释身边的科学现象、解决实际生活中的科学问题.
文献关键词：
小学科学;思维能力;策略研究
中图分类号：
作者姓名：
包剑雄
作者机构：
福建省三明市三元区东安小学
文献出处：
引用格式：
[1]包剑雄-.从小学科学教学中培养学生的思维能力)[J].家庭教育研究,2022(07):86-88
A类：
B类：
小学科学教学,小学科学课程,科学课程标准,知识点,建构知识,知识脉络,有效引导,知识运用,科学思维能力,科学探索,学生综合能力,能力培育,培育方向,小学科学思维,思维能力培养,培养现状,寓教于乐,科兴,科学实验,开发逻辑,逻辑思维,培养探究,探究能力,思维发展,拓展延伸,发展创新,创新思维,能力培养策略,拓展思维,思维空间,会用,所学,识解,身边,实际生活,科学问题
AB值：
0.382397
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