典型文献
基于高阶思维能力培养的小学科学教学设计与实践
文献摘要：
现代教育理念中,学生的思维发展是教育研究的重点内容之一.作为学生学习生涯的初始阶段,在小学科学教学中融入高阶思维能力的培养能帮助学生掌握学习的方法,提升对各类科学知识的理解程度,让学生获得分析、创造以及创新能力的培养.在现阶段小学科学教育中,由于教学模式单一、科学探究环节薄弱以及获取知识途径单一等情况严重限制了小学科学教学的顺利开展,使学生的思维处于低阶状态.本文从高阶思维能力的培养入手,探究适合培养小学生高阶思维能力的教学模式,从而促使学生的科学素养获得提升,为终身学习奠定良好的基础.
文献关键词：
高阶思维;能力培养;小学科学;教学设计
中图分类号：
作者姓名：
巫美芳
作者机构：
泉州市丰泽区第二实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]巫美芳-.基于高阶思维能力培养的小学科学教学设计与实践)[J].家庭教育研究,2022(12):76-79
A类：
B类：
高阶思维能力培养,小学科学教学,教学设计与实践,现代教育理念,思维发展,重点内容,初始阶段,掌握学习,科学知识,小学科学教育,科学探究,识途,情况严重,顺利开展,低阶,小学生,学生高阶思维,科学素养,终身学习
AB值：
0.260733
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