典型文献
基于学科专业性的课堂观察
文献摘要：
中学历史课堂是历史教育的主要载体,同课异构是教师思想的碰撞.笔者基于对历史学科专业性的理解,以2020年高中历史中青年教师课堂技能大赛为观察对象,以五位老师"与时俱进的文学艺术"一课的同课异构为案例进行课堂观察与反思.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
文雯
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]文雯-.基于学科专业性的课堂观察)[J].中学历史教学参考,2022(10):53-54
A类：
B类：
学科专业,课堂观察,中学历史,历史课堂,历史教育,主要载体,同课异构,历史学科,高中历史,中青年,青年教师,技能大赛,五位,文学艺术
AB值：
0.439893
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