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典型文献
以《影子的秘密》教学为例思考基于儿童的课堂设计
文献摘要:
小学科学课堂上进行的应是"儿童的科学",即在体现科学特质的同时,也必须符合儿童的年龄特征和心理发展的需要.所以,在科学课堂的教学设计中更需要我们关注我们的学生,研究我们的学生,让他们真正成为科学学习的主动参与者,在教师的引导下开展真正属于他们自己的科学研究.本文结合我在《影子的秘密》一课中的教学设计和课后反思,例谈科学课堂基于儿童的教学设计.
文献关键词:
作者姓名:
焦颖
作者机构:
江苏,睢宁县双沟镇中心小学
文献出处:
引用格式:
[1]焦颖-.以《影子的秘密》教学为例思考基于儿童的课堂设计)[J].小学科学,2022(06):51-53
A类:
B类:
影子,秘密,课堂设计,小学科学课堂,堂上,科学特质,年龄特征,心理发展,科学学习,主动参与,课中,课后反思,例谈
AB值:
0.34662
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