典型文献
提升学生"假设—检验"能力的方法与策略
文献摘要：
"假设—检验"是解决问题的常用科学途径,当前小学科学课堂广泛采用这一学习方式.本文在大量文献研究的基础上,通过课例研究,分析儿童在"假设—检验"过程中的实际表征,联系相关科学理论依据,梳理出"假设—检验"的两种方法及相应设计,并归纳出提升儿童"假设—检验"能力的四条教学策略.
文献关键词：
假设—检验;方法与策略;小学科学
中图分类号：
作者姓名：
张汉
作者机构：
浙江省温州市南浦小学
文献出处：
引用格式：
[1]张汉-.提升学生"假设—检验"能力的方法与策略)[J].华夏教师,2022(29):28-30
A类：
B类：
方法与策略,小学科学课堂,学习方式,大量文,课例研究,科学理论,应设,四条,教学策略
AB值：
0.306126
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
