典型文献
道德与法治课议题式教学的内涵、困境及实施路径
文献摘要：
议题式教学是以学生真实生活情境中探究性话题为主线,基于"议题+情境+活动"的一种教学方式.其将学生置于真实的议题情境,通过系列化、层级性活动探究,引导学生走向知识和能力的自主建构.基于初中道德与法治课议题式教学的相关实践和思考,对议题式教学的内涵要义、现实困境及实施路径等进行概要性梳理和分析,以期能为学科教师提供一些借鉴.
文献关键词：
道德与法治课;议题式教学;教学情境
中图分类号：
作者姓名：
向颖
作者机构：
江苏省无锡市凤翔实验学校,江苏无锡,214000
文献出处：
引用格式：
[1]向颖-.道德与法治课议题式教学的内涵、困境及实施路径)[J].教学与管理,2022(04):45-48
A类：
B类：
议题式教学,真实生活情境,探究性,议题情境,系列化,层级性,活动探究,自主建构,初中道德与法治课,实践和思考,内涵要义,概要,学科教师,教学情境
AB值：
0.262733
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