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培道德之花结素养之果——基于核心素养培养的初中道德与法治教学策略探究
文献摘要：
《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》明确提出了学生学习核心素养的内涵及目标,着重强调了学生学科核心素养是教师教学课程育人价值的集中体现.在此背景下,教师需要完善指向学生核心素养的初中道德与法治教学设计.同时,教师需要创新探索初中道德与法治课堂教学方式,从而引导学生在初中道德与法治的学习过程中启发学习思维,提升个人的实践运用能力,在教师的引导之下整合所学初中道德与法治知识,提高综合道德与法治的学习能力.基于此,文章主要研究了如何开展基于学生核心素养培养的初中道德与法治教学探究,意图增强初中道德与法治课堂教学效果.
文献关键词：
核心素养;初中道德与法治;高效课堂;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
王赛金
作者机构：
福建省南平市第三中学
文献出处：
引用格式：
[1]王赛金-.培道德之花结素养之果——基于核心素养培养的初中道德与法治教学策略探究)[J].考试周刊,2022(48):120-125
A类：
结素
B类：
花结,核心素养培养,初中道德与法治教学,教学策略,策略探究,义务教育道德与法治,道德与法治课程标准,着重强调,学科核心素养,教师教学,教学课程,课程育人,育人价值,学生核心素养,创新探索,初中道德与法治课堂,道德与法治课堂教学,课堂教学方式,学习过程,学习思维,实践运用,运用能力,所学,法治知识,教学探究,课堂教学效果,高效课堂
AB值：
0.194688
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