典型文献
议题式教学在初中道德与法治课堂的应用探索
文献摘要：
议题式教学具有开放性特征,能营造活跃的教学氛围,符合初中学生渴望独立、渴望表达个人见解的心理特点.教师可通过实施议题式教学,帮助学生明晰概念、加深理解、澄清认知、指导行动.在初中道德与法治课堂中实施议题式教学,一般要经历"选择议题""搜集信息""议论思辨""反思内化"四个步骤.
文献关键词：
初中道德与法治;议题式教学;应用探索
中图分类号：
作者姓名：
李文
作者机构：
江苏连云港市塔山中学,222123
文献出处：
引用格式：
[1]李文-.议题式教学在初中道德与法治课堂的应用探索)[J].中学教学参考,2022(22):42-44
A类：
B类：
议题式教学,初中道德与法治课堂,应用探索,教学具,开放性特征,教学氛围,初中学生,渴望,个人见解,心理特点,澄清,导行,议论,四个步骤
AB值：
0.211954
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