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义务教育道德与法治课程标准(2022年版)之变与不变及其教学启示——以初中段为研究对象
文献摘要：
与义务教育思想品德课程标准(2011年版)比较分析可见,义务教育道德与法治课程标准(2022版·初中段)延续了道德修养与法治素养并重的课程定位、从学生生活半径出发的设计思路,并发展出落实立德树人的课程任务,凸显价值引领的课程理念,围绕核心素养的课程目标,通过议题展开的学科实践,关注素养表征的学业质量,及致力于铸魂育人的课程实施,需要教师吃透意涵,助推课程改革发展.
文献关键词：
初中道德与法治;课程标准;比较分析
中图分类号：
作者姓名：
刘石成;陈潞
作者机构：
华南师范大学哲学与社会发展学院,广东 广州 510631;深圳实验学校坂田校区初中部,广东 深圳 518129
文献出处：
引用格式：
[1]刘石成;陈潞-.义务教育道德与法治课程标准(2022年版)之变与不变及其教学启示——以初中段为研究对象)[J].福建基础教育研究,2022(07):9-13
A类：
B类：
义务教育道德与法治,道德与法治课程标准,变与不变,教学启示,中段,教育思想,思想品德课程,道德修养,法治素养,课程定位,学生生活,出落,课程任务,课程理念,核心素养,课程目标,学科实践,学业质量,铸魂育人,课程实施,吃透,意涵,初中道德与法治
AB值：
0.317988
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