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指向核心素养的初中道德与法治课责任教育的实施路径探究——以八上第三单元《承担社会责任》为例
文献摘要：
"责任意识"是《道德与法治》学科核心素养的重要体现,作为教育工作者应抓住课程改革的机遇,根据课程标准要求,把握学科育人价值,合理设计教学策略,积极推进责任教育.立足初中《道德与法治》课程教学内容,结合初中生身心特点,提出"整体设计,促进学生感知教学主题;创设情境,启发学生理解责任含义;展开合作,引导学生深入思考责任;促进体验,激励学生承担社会责任"等具体实施路径.研究认为,在初中《道德与法治》教学中,责任教育是落实核心素养目标的必然要求,教育工作者根据教材内容优化教学设计,为学生阐述责任的含义,并引导学生自主理解社会责任,形成内心真实的感悟,产生情感共鸣,并主动践行自己的社会责任.
文献关键词：
初中;道德与法治;核心素养;责任教育
中图分类号：
作者姓名：
沈明海
作者机构：
杭州市余杭区太炎中学
文献出处：
引用格式：
[1]沈明海-.指向核心素养的初中道德与法治课责任教育的实施路径探究——以八上第三单元《承担社会责任》为例)[J].考试周刊,2022(48):132-136
A类：
B类：
指向核心素养,初中道德与法治课,责任教育,路径探究,责任意识,学科核心素养,教育工作者,课程标准,学科育人价值,合理设计,设计教学,教学策略,初中生,生身,身心特点,整体设计,学生感知,教学主题,创设情境,开合,深入思考,核心素养目标,教材内容,内容优化,优化教学设计,主理,情感共鸣
AB值：
0.273446
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