典型文献
在初中道德与法治课教学中构建生活化课堂的策略探究
文献摘要：
道德与法治科目是初中阶段的重点教育科目,通过落实此项教育课程,能够从法制素养、道德修养、思想品质、行为习惯等诸多方面对广大初中学生进行有效培养,使其能够成长为具有远大理想、热爱祖国、担负时代责任、勇于砥砺奋斗、练就过硬本领、锤炼品德修为的现代社会所需要的高素质人才.初中道德与法治教师在开展此项课程的教学活动时,应当着重落实生活化教学方法,将抽象的理论转化为生活化,以此来为此门教学课程添加丰富的实用性和可操作性,强化初中学生对此科目知识内容的理解能力和实际运用能力,为其后续的成长与发展奠定良好的基础.基于此,文章将开展初中道德与法治生活化教学活动的意义作为着手点,对生活化情境下的初中道德与法治探究高效课堂构建的策略展开一系列的浅析,以求抛砖引玉.
文献关键词：
生活化情境;初中阶段;道德与法治;课堂构建;道德修养
中图分类号：
作者姓名：
李娟
作者机构：
安徽省阜阳市阜南县第一初级中学
文献出处：
引用格式：
[1]李娟-.在初中道德与法治课教学中构建生活化课堂的策略探究)[J].考试周刊,2022(35):105-108
A类：
B类：
初中道德与法治课教学,生活化课堂,策略探究,科目,初中阶段,教育科,此项,道德修养,行为习惯,诸多方面,初中学生,有效培养,远大理想,热爱祖国,时代责任,砥砺,练就,过硬本领,锤炼,品德,修为,会所,高素质人才,初中道德与法治教师,当着,生活化教学,理论转化,教学课程,知识内容,理解能力,实际运用,运用能力,法治生活,为着,生活化情境,高效课堂构建,抛砖引玉
AB值：
0.294742
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