典型文献
议题式教学:促进深度学习的实践路径——以"情绪的管理"一课为例
文献摘要：
指向核心素养培育的议题式教学已然成为当前道德与法治课堂的主要教学样态.文章在阐述议题式教学与深度学习的内涵及关系的基础上,以部编版道德与法治教材七年级下册"情绪的管理"一课为例,探讨通过议题式教学促进道德与法治深度学习的实践路径.
文献关键词：
道德与法治;议题式教学;深度学习;实践路径
中图分类号：
作者姓名：
王佳琴
作者机构：
江苏常熟市周行中学 215500
文献出处：
引用格式：
[1]王佳琴-.议题式教学:促进深度学习的实践路径——以"情绪的管理"一课为例)[J].中学教学参考,2022(16):46-48
A类：
B类：
议题式教学,进深,情绪的管理,指向核心素养,核心素养培育,道德与法治课堂,教学样态,部编版,七年级,下册
AB值：
0.228283
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