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高中历史常态作业有效设计的三个维度
文献摘要：
作业作为教学活动的重要环节,承载着培养和提高学生核心素养的育人目标.2019年6月,《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》中明确提出"提高作业设计质量"等要求,作业设计质量的高低直接影响到教学质量的检验与评价,有效的作业设计能够对教学形成良好的补充与提升.自高中历史统编教科书投入使用后,作业目标与课程目标不一致且层次不够分明的现象一直存在,这不仅消耗学生大量的时间和精力,也很难起到巩固知识的作用.基于此,本文以选择性必修3第一单元"源远流长的中华文化"为例,立足单元视角,试从精准衔接教学立意、精巧创设历史情境和精确突破关键问题三个维度探求高中历史常态作业有效设计的策略,以进一步提升学生的核心素养,切实发挥作业的育人功能.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
刘运
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]刘运-.高中历史常态作业有效设计的三个维度)[J].中学历史教学参考,2022(19):62-66
A类：
B类：
高中历史,有效设计,学生核心素养,育人目标,国务院办公厅,普通高中,高中育人方式改革,高作,作业设计,设计质量,统编教科书,投入使用,作业目标,课程目标,巩固知识,选择性必修,源远流长,单元视角,精准衔接,衔接教学,教学立意,精巧,历史情境,破关,育人功能
AB值：
0.379351
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