典型文献
概念·素养·情怀——统编新教材主题教学的三把标尺
文献摘要：
基于核心概念凝练教学立意,立足核心素养设计教学环节,渗透家国情怀落实史学育人,是新课标新教材背景下高中历史教学的新要求.以概念、核心素养和家国情怀作为衡量主题教学的三把标尺,笔者在"辽夏金元的统治"一课中融通"大中国"的学术概念与"统一多民族国家"的学科核心概念,立足核心素养设计探究任务、创设历史情境,从幅员、民族、制度文明三个维度逐层突破多民族政权对于统一多民族国家历史发展的推动作用,培养学生正确的民族观,形成对中华民族的自豪感和认同感.
文献关键词：
大概念;核心素养;主题教学;大中国;辽夏金元;统治
中图分类号：
作者姓名：
赵茜
作者机构：
浙江大学附属中学,浙江杭州310007
文献出处：
引用格式：
[1]赵茜-.概念·素养·情怀——统编新教材主题教学的三把标尺)[J].历史教学,2022(12):27-33
A类：
B类：
统编,新教材,主题教学,三把,标尺,核心概念,教学立意,核心素养,设计教学,教学环节,家国情怀,新课标,高中历史教学,辽夏金元,课中,中融通,大中国,学术概念,统一多民族国家,设计探究,探究任务,历史情境,幅员,制度文明,逐层,国家历史,民族观,自豪感,大概念
AB值：
0.35843
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