典型文献
中学历史情境创设的教学反思
文献摘要：
"情境"是把握新课程教学与评价规律的一个关键概念,多次出现于《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》中,其在"修订的主要内容和变化"部分明确提出了,"使课程内容情境化,促进学科核心素养的落实"的要求.正确地理解、运用情境教学的原理和方法,可拓展学生历史认识的广度和深度.情境是开启新课程改革大门的一把钥匙.
文献关键词：
情境;高中课标;新课改;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
黄牧航
作者机构：
华南师范大学历史文化学院,广东广州510631
文献出处：
引用格式：
[1]黄牧航-.中学历史情境创设的教学反思)[J].历史教学,2022(09):37-41
A类：
B类：
中学历史,历史情境,情境创设,教学反思,新课程教学,教学与评价,关键概念,多次出,普通高中,高中历史课程,历史课程标准,容情,情境化,学科核心素养,情境教学,可拓,历史认识,启新,新课程改革,革大,大门,一把,钥匙,高中课标,新课改
AB值：
0.496297
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