典型文献
适量、适度、适情——"双减"背景下的小学数学作业设计
文献摘要：
2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称"双减"政策),明确要求要减轻义务教育阶段学生的作业负担和校外培训负担.对数学学科而言,所谓"作业负担过重",一方面是指布置的作业过多,许多教师利用"题海战术"使学生在反复练习中熟能生巧;另一方面是指布置的作业过难,在各种"精英"教育的影响下,教师过度拔高作业难度,且要求所有学生齐步发展."双减"政策中明确规定作业不能超量、超时,作业难度不能超标,那么该怎样在有限的时间和题量内,设计适合学生的作业,从而实现减负增效,已成为广大教师关注的焦点问题.笔者将围绕核心素养,立足单元整体,以生为本,探讨如何设计适量、适度、适情的数学作业,以发挥作业的真正效能.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
胡思懿
作者机构：
集美大学
文献出处：
引用格式：
[1]胡思懿-.适量、适度、适情——"双减"背景下的小学数学作业设计)[J].新校园,2022(04):19-21
A类：
B类：
双减,小学数学作业,数学作业设计,中共中央办公厅,国务院办公厅,义务教育阶段,学生作业负担,校外培训负担,明确要求,数学学科,负担过重,题海战术,练习,中熟,熟能生巧,拔高,高作,齐步,明确规定,超量,超时,减负增效,教师关注,焦点问题,核心素养,单元整体,以生为本
AB值：
0.339451
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