典型文献
基于唯物史观评价历史人物的三路径
文献摘要：
唯物史观就是指历史唯物主义,被称赞为"迄今为止最科学的历史观[1]",是马克思主义哲学的精髓,唯物史观使历史具有科学性[2],它是人类认识历史的由表及里、由浅入深的正确史观(见图1).在高中历史教学中运用唯物史观具有重要价值,是落实"立德树人"的根本要求,彰显课堂教学的价值目标,关注课程时代价值,规范高中历史课堂教学,提高历史教师的研究品质.历史教育工作者应该始终坚持唯物史观的理论指导地位,在历史教学中引导和培养正确价值观,提升学生历史素养、历史思维,加深对历史理解的深度,发展思辨、辩证等综合能力,学生能够内化于心,外化于行动,认识社会发展历程,培养真正德才兼具的中国人.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张玉梅
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]张玉梅-.基于唯物史观评价历史人物的三路径)[J].中学历史教学参考,2022(18):86-87
A类：
B类：
唯物史观,历史人物,三路,就是指,历史唯物主义,称赞,迄今为止,历史观,马克思主义哲学,由表及里,由浅入深,正确史观,高中历史教学,教学的价值,价值目标,高中历史课堂教学,历史教师,研究品质,历史教育,教育工作者,指导地位,养正,正确价值观,历史素养,历史思维,历史理解,内化于心,外化于行,正德,德才
AB值：
0.404847
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