典型文献
统编历史教材的"大概念"及其教学实施
文献摘要：
大概念是当前深化课程改革的热门话题,讨论历史学科大概念应考虑其具体的学科语境.历史学科大概念基于唯物史观,同时又融合了教育的、尤其是课程与教学的改革理念.统编历史教材的"大概念"肇始于《普通高中历史课程标准(2017年版)》中的"课程内容结构化",其确立应着力于统编历史教材的价值观照、统编历史教材的内容结构、统编历史教材的编撰体例.教学实施层面上应做到:合理地定位"大概念"所统摄的教材内容价值;适宜地把握"大概念"所指涉的教材内容深度;灵活地延展"大概念"所关联的教材内容系统.
文献关键词：
历史学科;大概念;统编历史教材;教学实施
中图分类号：
作者姓名：
王德民;罗怡静;刘雨涵
作者机构：
安徽师范大学历史学院,安徽芜湖241002;扬州大学历史教育与教材研究中心,江苏扬州225009
文献出处：
引用格式：
[1]王德民;罗怡静;刘雨涵-.统编历史教材的"大概念"及其教学实施)[J].历史教学,2022(08):53-58
A类：
B类：
统编历史教材,教学实施,热门话题,历史学科,学科大概念,唯物史观,课程与教学,肇始,普通高中,高中历史课程,历史课程标准,课程内容结构化,观照,编撰体例,统摄,教材内容,内容价值,所指,指涉,内容深度
AB值：
0.216927
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