典型文献
初中历史课堂的激趣、立意与素养——以"魏晋南北朝的文化"为例
文献摘要：
设计思路
2022年4月,教育部颁布了《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》.对于初中历史学科而言,新课标的重大突破之一就是强调核心素养.如何让核心素养在初中历史课堂中落地?我认为应紧紧围绕"核心素养"这一教学目标,将课堂立意与创设情境、激发学生兴趣融为一体.以统编版教科书第20课"魏晋南北朝的文化"为例,其内容涉及农学、数学、书法、绘画、雕塑等,距离学生的生活比较遥远,尤其是大多数学生对农学知之甚少,于是我就将故事贯穿于课堂教学,激发学生学习兴趣,将本节课的课堂立意定义为:一定时期的科技文化是当时社会现实的反映.通过史料解读层层剖析,提升学生核心素养.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
杨静
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]杨静-.初中历史课堂的激趣、立意与素养——以"魏晋南北朝的文化"为例)[J].中学历史教学参考,2022(16):59-61
A类：
B类：
初中历史课堂,激趣,立意,魏晋南北朝,
2022,部颁,义务教育课程方案和课程标准,历史学科,新课标,重大突破,调核,中落,紧紧围绕,创设情境,学生兴趣,融为一体,统编版教科书,农学,书法,绘画,雕塑,遥远,知之甚少,学生学习兴趣,本节,科技文化,社会现实,学生核心素养
AB值：
0.314583
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
