典型文献
创设情境:指向初中历史课堂有效教学的重要途径
文献摘要：
在"双减"背景下,学校必须提升课堂教学质量,对于历史学科来说就是要实现历史课堂有效教学.创设情境是实现历史课堂有效教学的重要途径.如何创设情境?创设怎样的情境?如何通过创设的情境调动全体学生参与历史课堂活动的积极性?如何将传统教学设计中基于知识接受的教学过程,转变为基于学生核心素养发展的教学过程?文章结合具体的教学案例对以上问题加以剖析.
文献关键词：
初中历史;有效教学;创设情境
中图分类号：
作者姓名：
苏罗军;刘爱晖
作者机构：
湖南长沙市雨花区教育科学研究所 410014;湖南长沙市明德雨花实验中学 410007
文献出处：
引用格式：
[1]苏罗军;刘爱晖-.创设情境:指向初中历史课堂有效教学的重要途径)[J].中学教学参考,2022(28):59-61
A类：
B类：
创设情境,初中历史课堂,课堂有效教学,双减,课堂教学质量,历史学科,情境调动,全体学生,学生参与,课堂活动,基于知识,学生核心素养,核心素养发展,教学案例
AB值：
0.239993
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