典型文献
新课标背景下合作学习的实施落差及应对策略
文献摘要：
2022年4月21日,教育部印发《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,提出在继承我国课程改革成功经验的基础上,进一步深化课程改革.合作学习是促进课程教学改革落地的重要措施,但合作学习实施过程中的落差带来合作学习的形式化、低效性等问题,挫伤了教师开展常态化合作学习的期望.对合作学习实施落差的分析,能够明确教师实施合作学习的问题所在,提高教师开展合作学习的质量,发挥合作学习促进学生核心素养提升的作用,增进教师进行课堂教学改革的信心.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李深意;敖妙
作者机构：
山东师范大学教育学部;青岛国际院士港实验学校
文献出处：
引用格式：
[1]李深意;敖妙-.新课标背景下合作学习的实施落差及应对策略)[J].新校园,2022(09):21-23
A类：
实施落差
B类：
新课标背景,合作学习,义务教育课程方案和课程标准,进课程,课程教学改革,形式化,挫伤,师实,问题所在,学生核心素养,核心素养提升,课堂教学改革
AB值：
0.207657
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
