典型文献
初中历史跨学科主题学习的现状、问题及对策
文献摘要：
《义务教育历史课程标准(2022年版)》在课程内容方面增设跨学科主题学习,这既是教师专业发展的新机遇,也是新课标有效落地的新挑战.调研显示,多数一线教师能够认同跨学科主题学习的重要作用,但教学行为还未能跟上变化,存在忽略主题的统摄作用、弱化学科主题地位等教学问题.本文对此提出要研读课程标准、创新学习探究方式等对策,以期帮助教师更好地理解跨学科主题学习的教育意义及操作路径,发挥其改变历史教学方式、培养学生核心素养的作用.
文献关键词：
跨学科主题学习;《义务教育历史课程标准(2022年版)》;学科本位;深度学习
中图分类号：
作者姓名：
钱金燕;常小伟
作者机构：
威海市教育教学研究院,山东威海264200;威海市文登区实验中学,山东威海264200
文献出处：
引用格式：
[1]钱金燕;常小伟-.初中历史跨学科主题学习的现状、问题及对策)[J].历史教学,2022(09):25-32
A类：
B类：
初中历史,历史跨学科主题学习,义务教育历史课程标准,内容方,教师专业发展,新课标,标有,一线教师,师能,教学行为,跟上,上变,统摄,化学科,教学问题,研读,创新学习,助教,教育意义,操作路径,历史教学,学生核心素养,学科本位
AB值：
0.268339
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