典型文献
聚焦学生学习改进的"教-学-评"一体化教学设计
文献摘要：
"教—学—评"一体化相关教育理论或思想是课堂教学变革的基本依据和重要动力.构建历史教学的"教—学—评"一体化,发挥"评"的杠杆作用,以"教—评"和"评—学"推动"教—学"尤其关键."教—学—评"一体化在历史教学应用的实践中,应注意发挥"评"在改进学生学习方面的作用,在"计划备课""课堂教学""反思弥补"三个阶段都要加强设计的完整性和各环节之间逻辑的关联性."教—学—评"一体化对中学历史教学的启示主要体现在:推动了以学生为主体的课堂建设,让课堂教学聚焦于学科素养的实现,更好地实现学科德育的目的.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
刘芳芳
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]刘芳芳-.聚焦学生学习改进的"教-学-评"一体化教学设计)[J].中学历史教学参考,2022(15):18-22
A类：
B类：
一体化教学设计,教育理论,课堂教学变革,基本依据,杠杆作用,教学应用,备课,中学历史教学,以学生为主体,课堂建设,学科素养,学科德育
AB值：
0.338114
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