典型文献
解释性历史教学的实践要领
文献摘要：
中学历史教学是一种历史叙述,具有基于知识理解的对话、指向现实问题和教育性的历史解释性质.历史教学过程应循着历史学习逻辑理解历史知识、基于"实证"运用史料、营造"情境"解决问题,从而实现对具体知识和问题的历史解释.为提高新时代历史教育质量,需要本着历史解释的需要,确定课堂历史解释的核心问题、梳理问题解决的实践路径、选择所需要的史料,从而实现学科育人的功能,落实立德树人的根本任务.
文献关键词：
历史教科书;历史解释;历史教学;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
曾健
作者机构：
西安市第一中学,陕西西安710082
文献出处：
引用格式：
[1]曾健-.解释性历史教学的实践要领)[J].历史教学,2022(08):59-61
A类：
B类：
解释性,实践要领,中学历史教学,历史叙述,基于知识,知识理解,教育性,历史解释,历史学习,学习逻辑,历史知识,体知,历史教育,本着,学科育人,历史教科书,核心素养
AB值：
0.359845
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