典型文献
主题情境在历史教学中的应用策略——以隋唐赋税制度的教学为例
文献摘要：
历史教学中应用主题情境是达成历史核心素养的重要途径,也是课程标准对中学历史教学过程提出的基本要求.在教学设计中,教师若能有目的地引入或创设具有一定情感色彩的、设疑启智的具体场景,就可以引起学生的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展.历史学习中,学生的理解障碍有多种,找到原因并从不同的视角入手进行情境创设,将有助于师生更好地达成目标.
文献关键词：
主题情境;教学设计;策略
中图分类号：
作者姓名：
卞姗姗;李庆春
作者机构：
南京市中华中学,江苏南京210019;淮南市中小学教学研究室,安徽淮南232001
文献出处：
引用格式：
[1]卞姗姗;李庆春-.主题情境在历史教学中的应用策略——以隋唐赋税制度的教学为例)[J].历史教学,2022(11):48-54
A类：
B类：
主题情境,应用策略,隋唐,赋税制度,历史核心素养,课程标准,中学历史教学,目的地,定情,情感色彩,设疑,启智,理解教材,心理机能,历史学习,情境创设
AB值：
0.387466
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
