典型文献
基于学生课堂学习活动的历史学科教学评一体化实践探索
文献摘要：
教、学、评有机结合是高中历史课程的实施要求,是促进学生学习的重要环节,教学评一致性指向有效教学,有利于优化学生课堂学习,引领课堂学习向更高效发展.教学评一体化在课堂学习过程中实施具有以下策略:聚焦学科关键能力,设计学生学习探究活动;基于学科关键能力的训练程序,研制学生活动评价量表;量表指导规范课堂学习,评价嵌入活动过程;学生自我评价反思,提升课堂学习效率.
文献关键词：
教学评一体化;课堂学习;历史教学;探索
中图分类号：
作者姓名：
朱致瑛
作者机构：
北京教育学院丰台分院
文献出处：
引用格式：
[1]朱致瑛-.基于学生课堂学习活动的历史学科教学评一体化实践探索)[J].华夏教师,2022(16):46-49
A类：
B类：
学生课堂,课堂学习,学习活动,历史学科教学,教学评一体化,一体化实践,高中历史课程,实施要求,促进学生学习,教学评一致性,有效教学,高效发展,学习过程,下策,学科关键能力,设计学,探究活动,学生活动,活动评价,评价量表,学生自我评价,学习效率,历史教学
AB值：
0.345807
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