典型文献
中学历史深度教学的制约因素及其破解
文献摘要：
真理与价值的纬度之缺、可信与实信的耦合偏差、大全与精专的悖反对立是中学历史教学在设问、史料与范式上存在的主要问题,这些问题事实上构成了中学历史深度教学落实的制约因素.这些问题的破解,需要我们坚持求真与求解的共生、精选与细审的并用、广度与深度的兼有,增强课堂设问的科学性,把握史料解读的规律性,提升课堂范式的兼容性.破除设问之痛、弥补史料之憾、消除模式之限,追求骨架健全、血肉丰满的历史学习样态是我们落实深度教学的重要着力点.
文献关键词：
中学历史;深度教学;制约因素
中图分类号：
作者姓名：
乔丽军
作者机构：
宁波国家高新区外国语学校,浙江宁波,315100
文献出处：
引用格式：
[1]乔丽军-.中学历史深度教学的制约因素及其破解)[J].教学与管理,2022(01):60-62
A类：
B类：
深度教学,纬度,大全,精专,中学历史教学,求真,精选,细审,兼有,课堂设问,课堂范式,兼容性,血肉,丰满,历史学习,学习样态,重要着力点
AB值：
0.345901
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