典型文献
基于学业质量水平进阶的概念教学实践——以"DNA的复制"为例
文献摘要：
以"DNA的复制"为例,探索以"学业质量水平"为基准的概念教学在高中生物学课堂教学中的实施路径.通过对学生在学习过程中的具体表现情况进行层级划分并针对性地设计进阶方案,帮助学生深刻理解生物学概念的实质,实现深度学习,促使其生物学学科核心素养的渗透与发展.
文献关键词：
学业质量水平;DNA的复制;概念教学;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
薛佳尔
作者机构：
浙江省象山中学 315700
文献出处：
引用格式：
[1]薛佳尔-.基于学业质量水平进阶的概念教学实践——以"DNA的复制"为例)[J].中学生物教学,2022(17):65-67
A类：
B类：
学业质量水平,水平进阶,概念教学,高中生物学课堂,学习过程,层级划分,深刻理解,生物学概念,生物学学科核心素养
AB值：
0.240618
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