典型文献
基于模型建构的高中生物学概念"学"堂探究——以"血糖平衡的调节过程"为例
文献摘要：
《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》明确要求强化模型教学,全面提升学生的建模能力以提升其科学思维.本文以"血糖平衡的调节过程"一课为例,探讨高中生物学课堂中的模型建构教学,期望能让教师将思考问题和学习知识的主动权归还于学生,推动"教师的课堂"到"学生的学堂"方向转变.
文献关键词：
核心素养;概念教学;模型建构;血糖平衡调节
中图分类号：
作者姓名：
毕军
作者机构：
云南省昆明市呈贡区第一中学 昆明 650500
文献出处：
引用格式：
[1]毕军-.基于模型建构的高中生物学概念"学"堂探究——以"血糖平衡的调节过程"为例)[J].生物学教学,2022(11):23-25
A类：
血糖平衡调节
B类：
基于模型,生物学概念,普通高中,生物学课程标准,明确要求,强化模型,模型教学,建模能力,科学思维,高中生物学课堂,模型建构教学,思考问题,学习知识,主动权,归还,还于,学堂,核心素养,概念教学
AB值：
0.358509
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