典型文献
促进深度学习的高中生物学PBL教学模式应用研究——以"种群的数量特征"为例
文献摘要：
在设计促进深度学习的高中生物学PBL教学模式流程的基础上,以"种群的数量特征"一节课为例进行案例设计开展教学实践,以期促进学生的深度学习,落实生物学学科核心素养的要求,为PBL教学模式走进高中生物学课堂提供路径.
文献关键词：
PBL教学模式;深度学习;高中生物学
中图分类号：
作者姓名：
曹杰;朱伟华;孙海明
作者机构：
北华大学理学院 吉林吉林 132013
文献出处：
引用格式：
[1]曹杰;朱伟华;孙海明-.促进深度学习的高中生物学PBL教学模式应用研究——以"种群的数量特征"为例)[J].中学生物学,2022(10):14-16
A类：
B类：
进深,PBL,教学模式应用,数量特征,一节课,案例设计,生物学学科核心素养,高中生物学课堂
AB值：
0.194925
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