典型文献
整本书阅读的聊书方法
文献摘要：
在进行整本书阅读教学设计时,教师以聊书形式作为引导方式,能够为学科教学注入丰富活力.教师不妨做深度教学研讨,精选聊书话题,创设谈话情境,推出阅读活动,拓宽阅读视野,让学生自然而然进入阅读核心,在深度感知体验中建立学科认知.
文献关键词：
高中语文;阅读方法;教学探析
中图分类号：
作者姓名：
马静
作者机构：
驻马店高级中学,河南 驻马店 463000
文献出处：
引用格式：
[1]马静-.整本书阅读的聊书方法)[J].中学语文教学参考,2022(21):39-40
A类：
B类：
书方,整本书阅读教学,书形,引导方式,学科教学,不妨,深度教学,教学研讨,精选,书话,谈话,阅读活动,阅读视野,自然而然,感知体验,立学,高中语文,阅读方法,教学探析
AB值：
0.506989
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