典型文献
整本书阅读视域下的长篇小说教学——以《红楼梦》为例
文献摘要:
通过整本书阅读,教师能更好地培养学生多样化的语言能力,引发激烈的思维碰撞,引导他们参与到独特的审美体验和分享中,增强他们的文化自信,因此这是一种能提升学生语文综合素养的阅读方法.在高中语文教学中,教师要基于生本理论,给学生创设一个自由的阅读平台,让他们参与到丰富多彩的自主阅读活动中,这样他们能更好地体会长篇小说丰富的情节,把握人物形象,挖掘出语言中蕴藏的深意,从而提升阅读能力.
文献关键词:
中图分类号:
作者姓名:
向远平
作者机构:
重庆市巫溪县中学校
文献出处:
引用格式:
[1]向远平-.整本书阅读视域下的长篇小说教学——以《红楼梦》为例)[J].语文教学与研究(下半月),2022(11):110-111
A类:
生本理论
B类:
整本书阅读,阅读视域,长篇小说,小说教学,红楼梦,师能,语言能力,思维碰撞,审美体验,学生语文,语文综合素养,阅读方法,高中语文教学,阅读平台,丰富多彩,多彩的,自主阅读,阅读活动,会长,人物形象,挖掘出,言中,蕴藏,深意,阅读能力
AB值:
0.405231
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