典型文献
思维导图在高中语文整本书阅读教学中的应用探究
文献摘要：
在高中语文整本书阅读教学中,针对学生阅读能力不足的情况,教师可引入思维导图进行教学.但在应用思维导图解析作品时,教师应立足学情,从实际效益出发,确定导图绘制线索,尽量少关注外在形式;同时要有针对性地加强对学生的引导,但不可越俎代庖,弄巧成拙.此外,教师必须明确使用思维导图只是手段,提升学生的阅读能力才是目的 .只有如此,才能真正利用思维导图提升整本书阅读教学的质量.
文献关键词：
高中语文;思维导图;整本书阅读;应用探究
中图分类号：
作者姓名：
周祥
作者机构：
广州大学附属中学,广东广州 510006
文献出处：
引用格式：
[1]周祥-.思维导图在高中语文整本书阅读教学中的应用探究)[J].语文教学通讯·D刊（学术刊）,2022(01):17-19
A类：
B类：
思维导图,高中语文,语文整本书阅读,整本书阅读教学,应用探究,学生阅读能力,图解,教师应,实际效益,图绘,尽量少,外在形式,越俎代庖,弄巧成拙,有如
AB值：
0.238215
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
