典型文献
基于项目化学习的整本书阅读教学策略
文献摘要：
整本书阅读是高中语文任务群学习的重点.教师需依据整本书的特点和学情构建一定的学习情境和学习任务,从而全面拓展阅读知识,提升阅读综合素养.在整本书阅读过程中,教师需要将琐碎、零散的知识点进行整合,采用项目化学习方式,帮助学生构建核心知识,进行阅读实践和阅读成果展示,从而促进学生会阅读、真阅读.
文献关键词：
项目化学习;整本书阅读;《堂吉诃德》
中图分类号：
作者姓名：
徐璐
作者机构：
江苏省南通市天星湖中学
文献出处：
引用格式：
[1]徐璐-.基于项目化学习的整本书阅读教学策略)[J].语文教学之友,2022(03):24-25
A类：
B类：
项目化学习,整本书阅读教学策略,高中语文,语文任务,任务群学习,学习情境,学习任务,拓展阅读,综合素养,琐碎,零散,知识点,学习方式,核心知识,阅读实践,读成,成果展示,学生会,堂吉诃德
AB值：
0.319096
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