典型文献
核心素养背景下初中语文整本书阅读教学策略探究
文献摘要：
学科核心素养背景下的整本书阅读教学,教师应从宏观视角出发,引导学生通过阅读实现语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解的目标.为此,教师应注重理论与实践相结合,谨慎选书,做好课程目标和教学过程的科学设计,引导学生在阅读中步步为营,扎实推进,进而掌握阅读方法,实现整本书阅读教学的目标.
文献关键词：
初中语文;整本书阅读;理论学习;理论思考;实践
中图分类号：
作者姓名：
黄玲
作者机构：
汉川市实验中学,湖北孝感 431600
文献出处：
引用格式：
[1]黄玲-.核心素养背景下初中语文整本书阅读教学策略探究)[J].语文教学通讯·D刊（学术刊）,2022(10):40-42
A类：
B类：
核心素养背景,初中语文,语文整本书阅读,整本书阅读教学策略,策略探究,学科核心素养,教师应,宏观视角,语言建构与运用,思维发展与提升,审美鉴赏与创造,文化传承与理解,慎选,好课,课程目标,科学设计,步步为营,扎实推进,阅读方法,理论学习,理论思考
AB值：
0.313188
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