典型文献
利用开放式评测法,搞好整本书阅读教学——以《红楼梦》为例
文献摘要：
《语文课程标准》中明确提出了"整本书阅读与研讨"的教学策略.在信息技术高度发展的时代,人们习惯于碎片化阅读,以获取即时信息为主要目的,但是并没有系统化地培养阅读理解能力和审美感悟能力,所以学生的自主阅读缺乏深度理解和思考.针对这种情况,在高中语文教学中,教师要指导学生展开整本书阅读的活动,促使他们形成良好的阅读能力.然而,由于整本书阅读常常要求学生在课后自主学习,所以教师很难监督学生的学习情况,因此教师要展开开放式评测的方式,让学生参与到各种阅读活动中,并在潜移默化中接受评测,从而检验他们的学习效果.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
于雷
作者机构：
山东省济宁市高新区海达行知学校
文献出处：
引用格式：
[1]于雷-.利用开放式评测法,搞好整本书阅读教学——以《红楼梦》为例)[J].语文教学与研究（下半月）,2022(02):116-117
A类：
B类：
评测,搞好,整本书阅读教学,红楼梦,语文课程标准,整本书阅读与研讨,教学策略,习惯于,碎片化阅读,阅读理解能力,美感,自主阅读,深度理解,高中语文教学,阅读能力,求学,督学,学习情况,开开,学生参与,阅读活动,潜移默化
AB值：
0.306331
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