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核心素养导向下思维进阶的物理模型教学设计——以"超重和失重"为例
文献摘要：
当前的课堂教学,关注核心素养的发展且以思维进阶为主线的教学设计较为缺乏.依据SOLO分类理论,对学生的思维层级进行划分,借鉴基于心智模型进阶的引导式建模教学模式作为进阶路径,并结合物理学科核心素养的内涵,对"超重和失重"的教学进行设计,在帮助学生建构科学模型的过程中实现思维进阶与核心素养的渗透,为优化物理模型教学提供参考.
文献关键词：
物理模型;核心素养;SOLO;思维进阶;超重与失重
中图分类号：
作者姓名：
王迪;周丽萍
作者机构：
苏州大学物理科学与技术学院 江苏苏州 215006
文献出处：
引用格式：
[1]王迪;周丽萍-.核心素养导向下思维进阶的物理模型教学设计——以"超重和失重"为例)[J].中学物理教学参考,2022(27):44-46
A类：
B类：
核心素养导向,思维进阶,物理模型,模型教学,超重和失重,计较,SOLO,分类理论,思维层级,心智模型,引导式,建模教学模式,进阶路径,结合物,物理学科核心素养,超重与失重
AB值：
0.361232
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