典型文献
基于SOLO分类评价理论的高中物理分层检测设计——以"高中物理直线运动"为例
文献摘要：
SOLO分类理论贯穿直线运动的始终,教师要注重培养学生的物理观念和科学思维能力等物理学科核心素养,在实际教学过程中,教师应当根据其物理模型的特点,多多联系生产生活实际,从多个角度去创设问题情境,提出与物理学科相关联的问题,引导学生进行讨论,使学生对物理学习产生更大的兴趣,充分发挥物理学科教与学的重要作用.
文献关键词：
SOLO分类评价;高中物理
中图分类号：
作者姓名：
徐曼
作者机构：
吉林师范大学 136000
文献出处：
引用格式：
[1]徐曼-.基于SOLO分类评价理论的高中物理分层检测设计——以"高中物理直线运动"为例)[J].数理天地（高中版）,2022(10):68-70
A类：
B类：
SOLO,分类评价,评价理论,高中物理,分层检测,直线运动,分类理论,重培养,物理观念,科学思维能力,物理学科核心素养,教师应,物理模型,多多,多联,生活实际,创设问题情境,相关联,物理学习,教与学
AB值：
0.384908
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