典型文献
"项目+阶梯+探究式"教学方法在"流体压强与流速的关系"教学中应用
文献摘要：
在初中科学核心素养背景下,项目式学习以驱动性的问题作为出发点,[1]强调让学生在尝试解决问题的过程中激发思维和发展能力,是一种以学生为中心的教学方法.本文尝试着运用"项目+阶梯+探究式"教学方法,通过创设学生认知过程中的具体"踏脚点",精心设计阶梯实验情境,层层递进,辅以项目化学习方式使学生亲历探究过程,促进初中科学思维进阶.
文献关键词：
项目+阶梯+探究式;初中科学;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
金行泽;沙琦波
作者机构：
浙江省宁波市镇海蛟川书院,浙江宁波 315000;浙江省宁波市四眼碶中学,浙江宁波 315000
文献出处：
引用格式：
[1]金行泽;沙琦波-."项目+阶梯+探究式"教学方法在"流体压强与流速的关系"教学中应用)[J].物理教师,2022(09):43-45
A类：
B类：
探究式,流体压强,初中科学,科学核心素养,核心素养背景,项目式学习,驱动性,以学生为中心,学生认知,认知过程,踏脚,精心设计,实验情境,项目化学习,学习方式,亲历,探究过程,科学思维,思维进阶
AB值：
0.410263
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
