典型文献
结合SOLO分类理论的逆向教学模式研究——以高中物理"楞次定律"为例
文献摘要：
逆向教学模式从预期结果思考教学,促进学生的有意义学习,有助于核心素养的培养.针对逆向教学模式的评估方法与我国学业质量标准相适性较差而影响其教学应用的困难,本文以"楞次定律"教学设计为例,运用SOLO分类理论对逆向教学模式进行了改进:以核心概念为中心确定学习目标,结合学业质量标准来确定评价证据,设计表现性任务培养学生能力,希望为培养学生的物理学科核心素养提供教学参考和借鉴.
文献关键词：
SOLO分类理论;逆向教学模式;楞次定律
中图分类号：
作者姓名：
谢永豪;皮飞鹏
作者机构：
广州大学物理与材料科学学院 广东 广州 510006
文献出处：
引用格式：
[1]谢永豪;皮飞鹏-.结合SOLO分类理论的逆向教学模式研究——以高中物理"楞次定律"为例)[J].理科考试研究,2022(09):42-45
A类：
B类：
SOLO,分类理论,逆向教学模式,教学模式研究,高中物理,楞次定律,预期结果,有意义学习,学业质量标准,相适性,教学应用,核心概念,定学,学习目标,定评,设计表现,表现性任务,学生能力,物理学科核心素养
AB值：
0.271884
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
