典型文献
核心素养视域下基于学习进阶的教学设计——以"动量"为例
文献摘要：
动量是中学物理教学的重要内容,基于核心素养学习进阶的教学设计模型对动量一节的教学进行了重新设计.通过研究教学背景、设计学习任务、设置驱动问题整合教学活动,实现概念理解与思维能力的进阶,培养学生的物理学科核心素养.
文献关键词：
核心素养;学习进阶;教学设计;动量
中图分类号：
作者姓名：
田望璇;修松梅
作者机构：
北京市第八中学 北京 100033
文献出处：
引用格式：
[1]田望璇;修松梅-.核心素养视域下基于学习进阶的教学设计——以"动量"为例)[J].中学物理,2022(12):28-31
A类：
B类：
核心素养视域下,学习进阶,中学物理教学,教学设计模型,一节,重新设计,设计学习任务,驱动问题,整合教学,概念理解,物理学科核心素养
AB值：
0.292715
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