典型文献
TPACK视域下促进学生科学思维进阶的教学设计——以"简谐运动"为例
文献摘要：
科学思维是物理学科核心素养的主要内容之一,是学生在学习物理过程中形成的关键能力.以研究简谐运动为例,基于TPACK理念利用智能手机、计算机、2D视频分析与建模软件Tracker等信息技术构建思维进阶课堂,通过信息技术与课程教学整合,为学生创造良好的思维环境,促进学生思维的深度进阶.
文献关键词：
TPACK理念;科学思维;思维进阶;简谐运动;高阶思维
中图分类号：
作者姓名：
展林弟;刘青华
作者机构：
中国人民大学附属中学朝阳学校 北京 100028
文献出处：
引用格式：
[1]展林弟;刘青华-.TPACK视域下促进学生科学思维进阶的教学设计——以"简谐运动"为例)[J].中学物理,2022(11):30-34
A类：
B类：
TPACK,科学思维,思维进阶,简谐运动,物理学科核心素养,物理过程,关键能力,智能手机,2D,视频分析,分析与建模,Tracker,技术构建,构建思维,教学整合,学生思维,高阶思维
AB值：
0.37261
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